本會於學前服務方面有著豐富的經驗。本會治療師除了提供駐中心的幼兒服務外，於過去曾為多間幼稚園/幼兒園提供個別評估/訓練服務、家長及教師工作坊以及不同類型專業服務，期望及早支援有需要的幼兒。服務形式如下：
| 服務項目 |
內容 |
| 個別評估及訓練 |
- 評估:
按學校及幼兒需要提供到校的言語治療、職業治療、物理治療服務或教育心理學家諮詢服務等，為教師初步識別的幼兒提供進一步的評估。
- 訓練:
在評估以及與教師了解幼兒在學的表現後，治療師為幼兒設計針對性的訓練，以提升幼兒的能力。另外，治療師可邀請家長/教職員參與訓練，並會按需要給予家居訓練和訓練教材，從而學習訓練幼兒的技巧，並將技巧融入於課堂及日常生活中，提升幼兒運用其所學的能力。於計劃完成後，治療師會為幼兒撰寫治療報告，以讓校方及家長了解幼兒的進度和跟進建議。
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| 教育心理學家諮詢服務 |
- 教育心理學家到校參與學校的個案會議，商議個別幼兒的支援和跟進，並可按需要提供相關的教師支援和諮詢服務。
- 向老師提供專業支援建議，讓幼兒老師能掌握照顧個別差異幼兒的技巧，提升老師對相關幼兒的關注以及讓幼兒得到更適當的協助。
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幼兒小組訓練 |
- 社交技巧訓練小組
- 心智解讀訓練小組
- 情緒管理及正向思維小組
- 專注力訓練小組
- 感統新體驗小組
- 讀寫能力訓練小組
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教師/家長工作坊 |
- 「認識幼兒發展差異及課堂支援策略」教師培訓工作坊
- 「專注力不足/過度活躍症」兒童的支援策略家長/教師培訓工作坊
- 「自閉症幼兒的支援策略」家長/教師培訓工作坊
- 「如何提升幼兒語言發展」家長工作坊
- 「感覺統合」親子工作坊
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「服務形式及建議服務內容如下：」
| 學生層面 |
| 評估 |
- 進行個別評估和課堂觀察，主要包括以下範疇：
身體認知、大小肌肉、協調、讀寫能力、專注力、情緒及行為和感覺統合等。
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| 個別/小組訓練 |
- 為學生提供針對性的個別或小組訓練，提升學習能力、專注力和執行功能、小肌肉及感覺統合能力；並向相關老師提出課堂及日常流程建議，以營造豐富的學習及訓練環境。
- 按學生需要給予家居訓練建議和訓練教材。
- 治療師會於計劃完成後為同學撰寫治療報告一份，以讓校方及家長了解學生的進度。
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| 教師層面 |
- 向教職員講解理論及實際運用技巧，並建議如何於課堂中加入適當的訓練/調適元素。
- 對有關教職員提供諮詢服務。
- 提供教職員講座/工作坊。
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| 家長層面 |
- 讓家長認識有學習困難的學生的特徵，使他們明白及接受子女的個別差異，並建議家中可為子女作出的指導及支援。
- 邀請家長進行個別面談，討論學生於訓練期間之進度，並就學生能力向家長建議跟進訓練，以及提供相關的諮詢服務和家長講座/工作坊。
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| 學校層面 |
| 全校性活動 |
- 利用早會、小息或午膳等時間，舉行全校活動，促進共融文化。
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| 「小老師」活動 |
- 為較年長及適合的學生提供訓練，協助有特殊學習需要學生適應校園生活，帶動共融文化。
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| 校本策略 |
- 協助校方制定支援特殊學習需要學生的校本策略，共同開拓未來的發展方向。
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服務形式及建議服務內容如下：
| 學生層面 |
| 評估 |
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| 個別/小組訓練 |
- 個別/小組訓練
- 為學生提供針對性的個別或小組訓練，提升語言溝通能力和相關的學習能力；並向老師提出課堂及日常流程建議，為有需要學生提供入班訓練。
- 治療師會按學生需要給予家居訓練建議和訂製配合課程的家中訓練教材
- 撰寫治療前評估報告及治療報告，以讓校方及家長了解學生的進度。
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| 教師層面 |
職員諮詢服務、教職員培訓工作坊/講座 |
- 邀請老師觀察學生進行語言訓練的情況。
- 參與學科會議，將語言訓練目標融入課堂教學。
- 與老師協作制定學生個別學習計劃，為課程調適提供專業意見。
- 為教職員舉行針對語言問題的講座/工作坊
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| 家長層面 |
家長諮詢服務、家長工作坊/講座 |
- 邀請家長參與學生之言語治療訓練。
- 提供根據教育局課程而設計的家居訓練教材。
- 為家長舉行講座/工作坊。
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| 學校層面 |
| 全校性活動 |
- 於校內展示有關語言障礙課題的展覽及利用早會、小息或週會等時間，舉行全校活動，達至全校參與的目標。
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| 「語言大使」活動 |
- 為合適的「語言大使」學生提供培訓，協助有語言障礙學生定期進行訓練，帶動共融文化。
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| 校本策略 |
- 協助校方制定支援語言障礙學生的校本策略，共同開拓未來的發展方向。
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服務簡介：
耀能兒童發展中心多年來提供學校支援服務，素來熱衷於支持校園關愛文化，並推行校本共融計劃，以支援自閉症或社交困難學童融入校園生活，並培養學童朋輩間之關愛互助的品德。
目標：
- 提升學生對自閉症的認識
- 教育學生掌握共融概念的重要性
- 讓不同能力和背景的學生平等參與、互動和接納
計劃內容：
由本會富學童輔導及訓練經驗的社工負責，於校內為高小及初中學生(包括有收錄自閉症學童的普通中/小學)推行講座、體驗工作坊及共融大使訓練小組，宣揚校園共融訊息。
專題講座 / 工作坊
本中心會按學校及機構的需要，提供針對性的家長或教職員培訓講座，以增強認識學童的特殊學習需要，和掌握更多輔助學童的有效策略。課題可包括以下幾方面：
識別有特殊學習需要的學生
- 如認識語言障礙、讀寫障礙、專注力不足/過度活躍症、自閉症等。
| 輔助策略建議 |
| 學習能力 |
- 如何提升學生的學習動機、專注力
- 從感覺統合到學習、運用感覺統合策略提升學習能力
- 提升專注力不足/過度活躍症學童之執行功能的有效方法
- 提升學生的閱讀及書寫能力
- 發展自閉症學生社交及溝通技能的有效方法
- 如何營造良好的語言環境及建立合適的溝通模式
- 認識各項弱能學生的語言困難及誘導技巧
- 「視覺策略」、「社交故事」、「心智解讀」硏習工作坊
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| 情緒控制及社交技能 |
- 個別/小組訓練
- 為學生提供針對性的個別或小組訓練，提升語言溝通能力和相關的學習能力；並向老師提出課堂及日常流程建議，為有需要學生提供入班訓練。
- 治療師會按學生需要給予家居訓練建議和訂製配合課程的家中訓練教材
- 撰寫治療前評估報告及治療報告，以讓校方及家長了解學生的進度。
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| 有特殊學習需要學生的課堂調適 |
- 包括讀寫障礙、專注不足/過度活躍症、自閉症學生的課堂調適建議
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| 小組訓練 |
中心可按學校及機構的需要，委派專業導師為學童提供針對性的外展小組訓練，主題可包括 ：
- 「如何提升發音清晰度」訓練小組
- 「專題研習及演說技巧」訓練小組
- 「提升表達及敍事技巧」訓練小組
- 「如何提升學生小組討論能力」訓練小組
- 「提升讀寫及學習能力」訓練小組
- 「提升專注力及執行功能」訓練小組
- 「感覺統合之情緒行為管理」訓練小組
- 「專注學習自醒策略」訓練小組
- 「提升社交技巧」訓練小組
- 「提升社交認知」訓練小組
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